本文摘要：聚焦课堂 导师引领——记房村镇中心小学六年级语文组骨干教师示范课活动

  对于新鲜出炉的统编教材该如何展开教学，教材编写中的特殊单元又该如何授课，青年教师又该如何快速成长等问题，2019年9月12日上午，房村镇中心小学六年级语文骨干教师刘月芹教师为我们上了一节示范课。

聚焦课堂 导师引领——记房村镇中心小学六年级语文组骨干教师示范课活动

  对于新鲜出炉的统编教材该如何展开教学，教材编写中的特殊单元又该如何授课，青年教师又该如何快速成长等问题，2019年9月12日上午，房村镇中心小学六年级语文骨干教师刘月芹教师为我们上了一节示范课。五、六年级所有老师都认真备课、提前准备，并进行了教后反思。

  活动分两个环节展开，第一环节是骨干教师刘月芹带来的阅读策略单元教学。

杨绛先生说过：读书好比串门儿，如何在阅读中串更多的门儿，这就需要我们掌握一定的阅读方法。刘月芹老师上的《竹节人》这篇课文，紧紧围绕不同的阅读目的，采用阅读方法也不同的教学目标，引导学生从如何制作竹节人、怎样玩竹节人、讲关于老师的故事、体会做玩具的乐趣四个方面，并结合课后阅读建议，学习阅读方法。

让在座的老师受益匪浅。

  课堂气氛热烈，学生们积极回答问题，学习氛围浓郁。

  年轻教师认真听课，像枝干一样汲取树干的养分，疯狂吸收老教师的经验。

  第二环节为评课。

只上不评，不能将示范课的作用最大化。所以在上完示范课后，五、六年级的所有语文老师在办公室对刘月芹老师的教学进行总结，对新教师进行答疑。

  语文学科组长车飞老师对统编教材，特别是阅读策略单元的教学进行了进一步的讲解和分析，参会教师认真倾听，热烈讨论。

  通过此次活动，五、六年级的全体语文老师展开了热烈的交流，充分肯定了成绩，诚恳提出了建议，同时，老师们对于统编教材又有了更加深刻和精准的认识，相信通过这样的教研活动，我们新教师在以后的教学之路上会更加得心应手。

撰稿人：王佩

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